Have you ever imagined what a perfect society should look like? Have you ever wondered how people in the past envisaged a perfect society and in what way their ideas were different from ours today? In this book, the author examines the topic of utopia through a literary and content-based analysis of three masterpieces from very different epochs of history: Ancient Greece, the Renaissance England and the 20th-century interwar period.
Cover art: Jeanne T. LeRoy
Ohne Martin Heideggers Sein und Zeit von 1927 lässt sich weder die Philosophie des 20. Jahrhunderts noch die philosophische Gegenwartsdiskussion verstehen. Heideggers Anliegen war es, den Sinn, dem das Dasein als In-der-Welt-Sein zukommt, darzulegen. Dabei hat kaum ein Begriff (der Begriff des Seins ausgenommen) in der Heidegger-Rezeption eine solche Wichtigkeit erreicht wie der Begriff des Todes. Mit dem vorliegenden Buch wird der Versuch unternommen, sowohl die geschichtliche Herkunft als auch den eigentlichen ‚Sinn‘ des Todesbegriffes bei Heidegger deutlich zu machen, indem existenziale und ontologische Dimensionen des Todesphänomens untersucht werden.
Tiefgreifende mediale Umbrüche haben seit dem ausgehenden 20. Jahrhundert den kulturellen Umgang mit Bildlichkeit und Kunst erheblich verändert. Eine Kunstpädagogik des 21. Jahrhunderts muss sich hierzu verhalten und durch ihre Entwürfe von Kunstdidaktik darauf reagieren. Der gelungene schülerorientierte und lernwirksame Einsatz von Neuen Medien sensibilisiert Ihre Schüler nicht nur für die Wirkungsmächtigkeit von Bildern, sondern eröffnet Ihnen auch neue Sichtweisen, um die heutige (digitale) Bilderwelt besser zu verstehen und kritisch zu reflektieren! Mit der Schwerpunktsetzung auf Film bzw. Video, Fotografie sowie digitales Zeichnen und Malen wird die Integration von Smartphones und Tablets in Gestaltungs-, Lern- und Bildungsprozesse vorgestellt und untersucht. Das Buch verbindet Erfahrungen, Erkenntnisse und Reflexionen aus der Praxis des Kunstunterrichts der Sekundarstufen I und II sowie aus der kunstpädagogischen Forschung zu digitalen mobilen Medien.
Dieses Taschenbuch richtet sich an Lehramtsstudierende, Referendare und Lehrkräfte des Faches Kunst, die ihren Unterricht vielfältig und ergebnisorientiert gestalten möchten.